Málaga acoge a finales de noviembre el 27 Congreso Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura

La Sociedad Internacional de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Sidll) celebrará a finales de este mes en Málaga su 27 Congreso Internacional, centrado en la enseñanza, la investigación, la lectura, la escritura y la creación literaria, con la inteligencia artificial, la interculturalidad y la sostenibilidad social como ejes principales. La cita se desarrollará del 25 al 27 de noviembre en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (UMA).

Según ha explicado Inmaculada Clotilde Santos Díaz, codirectora del encuentro junto con Eugenio Maqueda, ambos profesores del departamento de Didáctica de las Lenguas, las Artes y el Deporte de la UMA, el congreso reunirá a 200 investigadores que presentarán 170 comunicaciones. Los participantes llegan de España y de países como Chile, Ecuador, Estados Unidos, Colombia, Brasil, Argelia o Croacia. En declaraciones a Europa Press, Santos Díaz ha señalado que el objetivo es tanto compartir estudios como conocer proyectos de otros colegas e intentar forjar relaciones o colaboraciones futuras.

La organizadora ha subrayado que el encuentro invita a repensar la enseñanza lingüístico-literaria en un contexto marcado por la transformación digital y la irrupción de la inteligencia artificial, que abre oportunidades pero también plantea desafíos. Junto a ello, la diversidad cultural y los retos de la sostenibilidad social exigen enfoques inclusivos que vinculen estas materias con la equidad, la justicia y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Santos Díaz ha afirmado que la inteligencia artificial está entrando con fuerza en los estudios y proyectos de innovación e investigación, aunque ha insistido en los otros dos ejes. Ha explicado que vivimos en sociedades lingüística y culturalmente diversas y que la sostenibilidad social ayuda a reflexionar sobre cómo construir una educación más comprometida con las personas. Según ha defendido, una innovación tecnológica cobra sentido cuando contribuye a mejorar los aprendizajes y a ampliar las oportunidades de participación de todo el alumnado, sean cuales sean sus características, y ha indicado que los tres ejes pueden aplicarse de forma complementaria o independiente.

El programa se organiza en bloques temáticos: inteligencia artificial y tecnologías emergentes, interculturalidad, Objetivos de Desarrollo Sostenible, educación bilingüe, didáctica de la lengua y la literatura en lenguas extranjeras o segundas lenguas, educación literaria y multimodalidad. Además, se han definido líneas orientativas de investigación e innovación como las habilidades comunicativas orales y escritas, la enseñanza del español como lengua extranjera en Primaria y Secundaria, la integración del alumnado migrante, la literatura infantil y juvenil, la formación del profesorado, la didáctica de la traducción e interpretación en el ámbito educativo y el plurilingüismo.

Se trata de una noticia de ámbito provincial que se publica desde Córdoba, como capital de la provincia, y que refleja el panorama de la investigación educativa en Andalucía.

Información elaborada a partir de Diario Córdoba.