El consumo de pornografía en la adolescencia preocupa a educadores y sanitarios

El acceso a contenidos sexuales explícitos a edades tempranas se ha convertido en una de las principales preocupaciones de educadores y expertos en salud. Aunque los datos oficiales apuntan a una ligera tendencia a la baja, la situación sigue representando un reto importante. Según la encuesta ESTUDES 2025 del Ministerio de Sanidad, el 57,8 % de los estudiantes de entre 14 y 18 años en el Estado español ha consumido pornografía alguna vez en su vida.

Más preocupante aún es que cerca del 30 % de los adolescentes utilice estos vídeos como única fuente de información sobre sexualidad, según advierten diversos informes de organizaciones dedicadas a la protección de la infancia.

El principal riesgo de un consumo temprano no se limita al acceso a los contenidos. La ficción de las pantallas acaba ocupando el lugar de una educación adecuada. Cuando los menores acuden a internet para resolver sus primeras dudas, adquieren sin darse cuenta patrones de conducta potencialmente perjudiciales. Estos modelos se crean exclusivamente para el entretenimiento adulto y nunca están pensados para el aprendizaje.

Para comprender en el ámbito familiar la gravedad del problema, es fundamental identificar los principales riesgos de este consumo precoz: distorsiona la realidad, al generar expectativas irreales sobre los cuerpos y las relaciones de pareja; oculta la importancia del consentimiento, al normalizar conductas agresivas o dinámicas de dominación ficticias; daña la autoestima, al presionar para cumplir estándares físicos y sexuales inalcanzables; favorece el consumo problemático y la pérdida de control, con efectos directos sobre el bienestar psicológico de los adolescentes; y difunde información errónea sobre salud, dejando de lado aspectos esenciales como la prevención de infecciones o el uso de anticonceptivos.

Frente a este escenario, las prohibiciones estrictas o los filtros de control parental no bastan. La estrategia de prevención más adecuada consiste en anticiparse a las dudas de los menores y crear en casa un clima de plena confianza. Es necesario ofrecer a los adolescentes una educación basada en el diálogo, para que puedan expresar sus inquietudes sin temor al castigo. El objetivo final es ayudarles a desarrollar el pensamiento crítico, de modo que distingan entre las producciones audiovisuales y la intimidad real, y que cuenten siempre con referentes familiares fiables y sólidos.

Aunque se trata de un debate de alcance estatal, al tratarse de una cuestión que afecta a las familias de toda la provincia, es un asunto que interesa también a los hogares de Donostia-San Sebastián, donde la educación afectivo-sexual y el acompañamiento de los jóvenes forman parte de la preocupación cotidiana de padres y centros educativos.

Información elaborada a partir de Noticias de Gipuzkoa.