El retroceso educativo reabre el debate sobre el esfuerzo y la exigencia

El último informe PISA sitúa a los alumnos españoles por debajo de la media de los países miembros de la OCDE en matemáticas, lectura y ciencias, y refleja un retroceso respecto a los niveles de hace una década. El resultado reabre el debate sobre las causas del deterioro educativo y el equilibrio entre igualdad y exigencia.

El análisis cuestiona que la defensa de la inclusión y la adaptación deba traducirse en una reducción continua de los estándares. La igualdad de oportunidades, sostiene, no debería confundirse con rebajar las expectativas ni con restar importancia al dominio de las matemáticas, la lectura o el esfuerzo personal.

El texto también recupera las ideas del profesor de Harvard Michael Sandel, autor de La tiranía del mérito. Sandel advierte de que el éxito no depende únicamente del talento y el esfuerzo, sino también de la familia, los profesores, las oportunidades y la suerte.

Sin embargo, el artículo critica que esa revisión de la meritocracia haya derivado en una sospecha hacia el mérito. A su juicio, en lugar de mejorar las condiciones de quienes parten con desventaja, se corre el riesgo de reducir la distancia haciendo que esforzarse tenga cada vez menos peso.

La reflexión parte también de la experiencia del autor con un grupo de estudiantes que comentaba sus suspensos con normalidad. Frente a una educación anterior en la que suspender implicaba explicar la situación en casa y buscar fórmulas para recuperar, defiende la idea de que hay aprendizajes que requieren constancia y trabajo.

El debate afecta al conjunto del sistema educativo español y, por tanto, también interesa a Ourense como capital provincial. La conclusión distingue entre la humildad de quienes triunfan, considerada una virtud, y la resignación de quienes ni siquiera intentan alcanzar metas más altas.

Información elaborada a partir de La Región.