Tennessee prueba cómo acercar la computación cuántica a las aulas

Un programa piloto de enseñanza cuántica se está implantando en 13 escuelas del condado de Hamilton, en Tennessee (Estados Unidos), para estudiar qué conceptos pueden comprender los alumnos sin confundir las analogías con la realidad científica.

La iniciativa TN QuantumWorks utiliza monedas, cartas emparejadas y cereales para representar la superposición y el entrelazamiento, dos fenómenos fundamentales de la computación cuántica. En primaria se plantean juegos con luz y patrones, mientras que los estudiantes de mayor edad simularán situaciones de seguridad cuántica y compararán distintos tipos de máquinas.

El proyecto, diseñado por Thinking Media con el apoyo del estado de Tennessee, el distrito escolar, la Universidad de Tennessee en Chattanooga y la empresa EPB, está dirigido a cuatro franjas de edad. El profesorado ha recibido formación y kits de actividades, y la experiencia aspira a extenderse a otros centros del estado.

Chattanooga cuenta además con un ordenador IonQ Forte Enterprise, instalado por EPB el 18 de septiembre de 2026. Aunque los alumnos del piloto todavía no figuran entre sus usuarios, los organizadores prevén seleccionar en primavera a un pequeño grupo para ofrecerle oportunidades relacionadas con el tiempo de uso de la máquina.

La experiencia también recogerá las opiniones de profesores y estudiantes para comprobar si las actividades se adaptan a cada edad, despiertan interés y encajan en el currículo. Por ahora no se han comunicado resultados de aprendizaje ni el número de participantes.

El caso puede servir de referencia para el debate educativo en España, también en Baleares y Palma, donde el marco de la LOMLOE permite trabajar la cuántica mediante situaciones de aprendizaje y enfoques STEAM. El texto destaca como principales retos la formación específica del profesorado y la disponibilidad de materiales didácticos validados.

Información elaborada a partir de Diario de Ibiza.