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286 jóvenes vulnerables acceden este curso a la universidad andaluza

286 jóvenes vulnerables acceden este curso a grados de las universidades públicas andaluzas mediante el cupo adicional del 1%.

Redacción automática · Sevilla 2 min de lectura

Un total de 286 jóvenes en situación de vulnerabilidad han accedido este curso 2026-2027 a más de un centenar de grados de las universidades públicas andaluzas mediante el cupo adicional del 1% de plazas para personas en riesgo de exclusión social.

La cifra supone un aumento de casi el 44% respecto al curso anterior, con 87 estudiantes más. Desde la puesta en marcha de esta medida, en el curso 2023-2024, ya son 820 las personas que han utilizado esta reserva de plazas.

Las mujeres han sido mayoría entre los beneficiarios de este curso, con 163 alumnas, el 57% del total, frente a 123 hombres. Los grados sanitarios han concentrado buena parte de las solicitudes: Enfermería ha sumado 28 plazas y Medicina, 18. También destacan Psicología, con 17 estudiantes, y Fisioterapia, con ocho.

Entre el resto de titulaciones elegidas sobresalen las ingenierías, con 47 matriculaciones, especialmente Ingeniería Informática, con 19. Educación Infantil y Primaria ha reunido a 27 jóvenes, mientras que Derecho ha registrado 18 alumnos y Administración y Dirección de Empresas, once.

Para acceder a este cupo, los estudiantes deben acreditar durante la preinscripción que son menores del sistema de protección, jóvenes extutelados o perceptores de la Renta Mínima de Inserción Social de Andalucía o del Ingreso Mínimo Vital.

El alumnado compite inicialmente en el cupo general. Si no obtiene plaza en el grado solicitado con su calificación, pasa al grupo especial del 1% adicional, donde las plazas se adjudican según la nota y el orden de preferencia.

Las universidades públicas andaluzas han ofertado este curso 51.600 plazas de nuevo ingreso, por lo que la reserva adicional ha contemplado algo más de 500 plazas. La medida, que también se aplica a los campus de Ceuta y Melilla, busca reducir el impacto de las circunstancias económicas, familiares o sociales en el acceso a la educación superior.

Cómo se ha hecho Texto redactado con inteligencia artificial a partir de Europa Press. No lo revisa una persona antes de publicarse. Ver original · Cómo hacemos este periódico · Comunicar un error

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