La edad relativa en clase puede influir en los diagnósticos de TDAH

El psicólogo Rafa Guerrero advierte de que los niños nacidos en diciembre tienen un 39% más de probabilidades de ser diagnosticados con TDAH que los nacidos al comienzo del año. El experto considera que la diferencia de edad dentro de un mismo curso puede influir en cómo se interpreta el comportamiento de los alumnos.

En primero de primaria, un niño nacido en enero puede tener casi un año más que otro nacido a finales de diciembre. A estas edades, esos diez u once meses pueden marcar diferencias importantes en la madurez, la atención y la capacidad para permanecer sentado o completar tareas.

Guerrero ha abordado esta cuestión en un vídeo publicado por Formación Psicoterapia en TikTok. Según explica, comparar a un niño de diciembre con uno de enero supone enfrentar dos niveles de madurez distintos y puede llevar a interpretar como trastorno conductas relacionadas con la edad.

El psicólogo también recuerda que no existe una prueba única para confirmar el TDAH, como un test, una analítica o una prueba de neuroimagen. La valoración se basa en la observación de síntomas, por lo que considera importante no confundir la inmadurez propia de los primeros años con un problema clínico.

Para evitar conclusiones precipitadas, recomienda a las familias observar si las dificultades aparecen también fuera del colegio y hablar con los tutores. A los docentes les aconseja tener en cuenta el mes de nacimiento, adaptar algunos tiempos y tareas, y diferenciar entre comportamientos normales para la edad y señales que requieran una valoración profesional. El planteamiento puede ser de interés para las familias y centros educativos de Sevilla, aunque el texto no aporta datos específicos de la provincia.

Información elaborada a partir de ABC Sevilla.