La OCDE mantiene su lectura de la caída en PISA 2025 pese a las críticas

La OCDE mantiene que las conclusiones de PISA 2025 son válidas y que el rendimiento de los estudiantes de hogares con mayor renta cayó más que el del resto. El organismo defiende esta interpretación tras un informe español que cuestionó la comparabilidad del nivel socioeconómico entre las ediciones de 2022 y 2025.

El estudio, publicado el 23 de septiembre por Innovamat Research Lab junto a los investigadores de EsadeEcPol Lucas Gortazar y Lucía Cobreros, sostiene que la aparente caída del alumnado más acomodado no responde a un empeoramiento de sus resultados, sino a un cambio en la forma de medir su nivel socioeconómico.

El indicador utilizado por PISA, el ISEC, combina la educación y la ocupación de los progenitores con las posesiones del hogar. En 2025 cambiaron dos de sus tres componentes y, especialmente, se modificó el apartado de posesiones: desaparecieron 11 elementos, incluidas ocho preguntas sobre los tipos de libros disponibles en casa, y se añadieron variables sobre las condiciones materiales, como disponer de piscina, habitación de invitados, sistema de seguridad o agua corriente.

La OCDE justifica el cambio porque cada vez hay menos libros en papel en los hogares y considera que los nuevos indicadores están más vinculados a la renta. Según el organismo, la modificación no constituye un error ni altera la validez de los resultados de PISA, la evaluación internacional que realiza desde 2000 entre estudiantes de 15 años.

La edición de 2025 reflejó una caída generalizada del nivel académico, más intensa entre el alumnado de hogares con mayor renta. El analista sénior de la OCDE Tue Halgreen afirmó durante la presentación en Madrid que este patrón aparece en numerosos países y se acentúa en España.

Los autores del informe español discrepan y señalan que los indicadores relacionados con los libros estaban más asociados al rendimiento académico que los nuevos elementos materiales. A su juicio, el cambio hizo que algunos estudiantes con alto capital cultural y buenos resultados dejaran de clasificarse en el grupo socioeconómico superior, mientras se incorporaron otros con mejores condiciones materiales pero peores resultados.

Información elaborada a partir de Levante-EMV.