Una estudiante del máster de Profesorado en Zaragoza busca estabilidad en las aulas

Amparo Gracia comenzó el 21 de septiembre el máster de Educación de la Universidad de Zaragoza, una formación que compagina con su empleo en una empresa del sector social. Periodista de formación, ha decidido preparar la especialidad de Lengua y Literatura con la mirada puesta en mejorar sus opciones laborales a medio y largo plazo.

La estudiante explica que trabaja en un ámbito vocacional, pero que sus condiciones económicas dificultan su independencia. "En el ámbito de la comunicación, el sector privado no es demasiado estable, los sueldos del tercer sector son muy precarios y te demandan muchas horas a la semana, más de las que figuran en tu convenio", señala.

Gracia asegura que su empleo actual no le permite vivir de forma totalmente independiente sin destinar prácticamente todo su salario a los gastos básicos. Durante años valoró matricularse en el máster, una opción que también le recomendaba su familia, pero hasta ahora había querido conservar un trabajo que disfruta. Este curso, sus ahorros le han permitido afrontar la formación en la universidad pública.

La falta de profesorado también ha influido en su decisión. Según explica, en Aragón se han aplicado durante al menos los tres últimos cursos medidas extraordinarias, como incorporar a las aulas a aspirantes sin el máster del Profesorado, obligatorio para ejercer. "Me comentaban que estaban saliendo un montón de plazas de Lengua y Literatura", apunta.

En su clase hay unos 45 alumnos: aproximadamente la mitad procede de Filología o Estudios Clásicos y la otra mitad de Periodismo. Su objetivo es trabajar a medio o largo plazo en la escuela pública, aunque prevé mantener su empleo actual y optar mientras tanto a la enseñanza concertada si aparece una oportunidad con jornada completa y buenas condiciones.

Tras sus primeras semanas de formación, valora positivamente el máster, aunque cuestiona el interés de algunas asignaturas troncales y duda de su aplicación práctica en el aula. También considera que la profesión docente no está suficientemente valorada y menciona las huelgas educativas de Aragón, además de las que se desarrollan en Madrid. Para ella, la docencia es un plan B orientado a conseguir estabilidad económica y una mejor conciliación.

Información elaborada a partir de El Periódico de Aragón.