La Universidad de Alicante debate la formación del profesorado en memoria histórica y Derechos Humanos

La Universidad de Alicante acogió este martes una charla bajo el lema «Educación y memoria. Por una formación del profesorado para una educación basada en los Derechos Humanos y por la libertad de cátedra», en la que se planteó la necesidad de una formación integral sobre memoria histórica que llegue a los jóvenes desde las etapas educativas más tempranas. Según recoge el diario Información, la presentadora del coloquio, Isabel Selfa, miembro de la Comisión Cívica de Alicante para la Recuperación de la Memoria Histórica (RMH), que este 2026 cumple su 50 aniversario, lamentó que «hay mucho desconocimiento».

Selfa explicó que el objetivo es que los alumnos se acerquen a estos temas y conozcan cómo se trabaja la memoria histórica en la universidad, dónde se forma al profesorado y cómo se transmite después en las aulas. Además, apuntó que, en algunos casos, puede existir una especie de «autocensura» entre los docentes a la hora de hablar de la guerra civil y el franquismo. Asimismo, mencionó la reciente reforma autonómica, pactada por el PP y Vox, que otorga nuevas funciones a la Inspección Educativa para evitar el «adoctrinamiento», y opinó que «creo que esto puede influir de alguna manera».

El coloquio contó también con la participación de Juan Manuel Cortell Tormo, decano de la Facultad de Educación, y de Rubén Navas Jiménez, presidente de la Junta de Personal Docente de la Provincia de Alicante. Cortell Tormo defendió que la Universidad debe seguir estrechando sus lazos con organizaciones de este tipo, especialmente con el alumnado de los grados de Educación, y afirmó que «no somos unos meros transmisores de datos». Según el decano, la UA apuesta por un pensamiento crítico e históricamente riguroso, y no basta con incluir contenidos en el currículo, sino que importa cómo se enseñan.

Selfa señaló que, en los institutos, la historia de España se aborda en las propias asignaturas, mientras que el reto está en la Educación Primaria y en las universidades. Recordó que, cuando impartía clase en Primaria, la figura de Miguel Hernández siempre aparecía en sus lecciones, y defendió que la información puede introducirse poco a poco para que los alumnos comprendan las bondades de la democracia. Para la activista, las universidades pueden ser espacios de debate abiertos a toda la comunidad educativa: «A alguien que estudia Física también le interesa conocer esta parte de nuestra historia».

Desde la Comisión Cívica se advierte de la necesidad de no banalizar el concepto de «dictadura» y de explicar a los jóvenes que en este tipo de regímenes no se respetan los derechos ni hay capacidad de elección. Selfa insistió en trabajar el respeto al otro: «Alguien puede tener ideas diferentes a las nuestras y no por ello ser nuestro adversario». La organización centra ahora sus actividades en la Educación Secundaria; el curso pasado organizó rutas de la memoria aprovechando que Alicante fue declarada lugar de memoria, al igual que Guernica, en las que los alumnos visitaron espacios con exhumaciones y hablaron con el arqueólogo responsable.

La noticia tiene un alcance provincial, al tratarse de una iniciativa de la Universidad de Alicante y de la Comisión Cívica de la capital, y resulta de interés para docentes, familias y estudiantes de la provincia. Selfa cerró su intervención con una idea que resume el planteamiento del debate: «Quien no conoce su historia puede volver a caer en ella; está condenado a repetirla. La memoria no es pasado, es presente».

Información elaborada a partir de Información.