Los cuidados, la falta de recursos y las trabas administrativas frenan el acceso educativo de las mujeres vulnerables
Un estudio de Columbares revela que cuidados, falta de recursos y trabas administrativas frenan el acceso educativo de mujeres vulnerables, también en O Barco de Valdeorras.
Columbares ha presentado en Murcia los resultados del estudio 'La realidad del acceso a la educación de las mujeres desde una perspectiva interseccional', una investigación de ámbito nacional que analiza las barreras que dificultan que mujeres en situación de vulnerabilidad inicien, continúen o retomen sus estudios. Según el informe, los cuidados, las dificultades económicas y los horarios rígidos condicionan sus posibilidades de formarse.
El estudio recoge las experiencias de treinta y nueve mujeres, con una edad media de 39,6 años, que participaron en cuatro grupos focales realizados con mujeres migrantes en Orihuela, mujeres de entornos rurales en O Barco de Valdeorras, mujeres gitanas en Sevilla y un grupo mixto e interseccional en Murcia. Muchas de ellas cuentan con estudios universitarios, formación técnica o experiencia profesional cualificada.
Entre las dificultades comunes, la investigación señala los costes de matrícula, materiales y transporte, así como la necesidad de priorizar el empleo y la atención a familiares. A ello se suman la inseguridad y el miedo a no estar preparadas tras largos periodos alejadas del sistema educativo, especialmente cuando faltan orientación y apoyo.
El estudio identifica además barreras específicas. En el caso de las mujeres migrantes, estas se relacionan con el idioma, la documentación exigida y el reconocimiento de estudios previos. En las zonas rurales, como O Barco de Valdeorras, la distancia a los centros educativos obliga a desplazamientos que suponen gastos y tiempo, lo que dificulta compaginar la formación con el trabajo y las responsabilidades familiares. Para las mujeres gitanas, la formación se presenta como una vía para ampliar oportunidades laborales y personales sin renunciar a su identidad cultural ni a sus vínculos comunitarios.
Las participantes subrayan que interrumpir los estudios no significa perder el deseo de formarse. Relacionan la educación con el acceso al empleo, pero también con la autonomía, la confianza y la capacidad de decidir sobre su propia vida. Por ello, el informe concluye que garantizar el derecho a la educación exige crear las condiciones necesarias para ejercerlo, más allá de la motivación individual.
La jornada contó con la participación de Patricia Bezunartea, directora general de Diversidad Familiar y Servicios Sociales del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030; Ana Belén Martínez, directora general de Mujer y Prevención de la Violencia de Género de la Región de Murcia; y Rosa Cano, directora de Columbares. Tras la presentación se celebró una mesa redonda con mujeres de los grupos focales y la presentación de un protocolo derivado de la investigación. El proyecto, denominado 'AURORA', está financiado por el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.