Cinco propuestas para acercar el flamenco a las aulas andaluzas

Con motivo del Día del Flamenco, que se celebra el 16 de noviembre, Europa Sur plantea cómo llevar este arte a los colegios andaluces. La fecha recuerda el reconocimiento de la UNESCO en 2010 del flamenco como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad, y el artículo se pregunta cuánto conocen realmente los niños y jóvenes sobre sus cantes, artistas, instrumentos e historia.

El texto recuerda que la normativa educativa contempla la presencia del flamenco en los centros, que la Ley 4/2023, Andaluza del Flamenco, dedica su título IV a su enseñanza y que la Orden de 7 de mayo de 2014 establece medidas para acercarlo a las aulas, con los premios «Flamenco en el Aula» como reconocimiento a las buenas prácticas.

Para el curso 2026-2027, la Instrucción de la Viceconsejería de Educación vuelve a incluir el Día del Flamenco entre las efemérides que los centros deben trabajar de forma transversal. Además, la Junta de Andalucía cuenta con el programa pedagógico «Vivir y Sentir el Patrimonio», que incorpora una línea específica denominada Flamenco en el Aula, dirigida a todas las etapas educativas.

El artículo defiende que el flamenco permite trabajar no solo la música, sino también la historia, el lenguaje, la expresión corporal, las emociones e incluso las matemáticas, con ejercicios sencillos como seguir el ritmo de las palmas. También propone llevarlo a la lectura, por ejemplo trabajando un poema de Lorca al compás de las palmas, y pide que los centros dediquen a esta tradición el mismo entusiasmo que a Halloween.

Entre las propuestas, el texto destaca libros con los que iniciar el trabajo en el aula, como «Introducción al flamenco en el currículum escolar», coordinado por Miguel López Castro y publicado en 2004 por la Universidad Internacional de Andalucía y Akal, y «Cantes flamencos y cantares», de Antonio Machado y Álvarez, que recoge 772 letras de soleares, seguiriyas, serranas y coplas.

Información elaborada a partir de Europa Sur.