Un estudio cuestiona la supuesta caída del alumnado rico en PISA 2025
Un estudio de Innovamat y EsadeEcPol cuestiona la caída del alumnado rico en PISA 2025 por cambios metodológicos de la OCDE.
Una investigación de Innovamat Research Lab, en colaboración con los investigadores de EsadeEcPol Lucas Gortazar y Lucía Cobreros, concluye que el alumnado con mayor nivel socioeconómico no sufrió una caída desproporcionada en el informe PISA 2025, sino que la OCDE modificó la metodología para medir ese nivel.
El Índice Social, Cultural y Económico se calcula a partir de la educación y la ocupación laboral de los padres, además de un índice sobre bienes del hogar. En la edición de 2025 se eliminaron once elementos, incluidas las ocho preguntas sobre los tipos de libros disponibles en casa, y se incorporaron cuestiones sobre condiciones de vida como disponer de habitación de invitados, sistema de seguridad, piscina, agua corriente o luz eléctrica.
Según el estudio, el cambio impide comparar directamente los resultados de 2022 y 2025 y puede llevar a una “interpretación errónea de los resultados”. Algunos estudiantes con buenos resultados y un alto capital cultural, pero con peores condiciones materiales, dejaron de aparecer en el cuartil socioeconómico más alto.
La caída media de ese cuartil fue de 14 puntos en matemáticas, 7,7 en ciencias y 20,7 en lectura. En los otros tres cuartiles, el descenso medio fue de 3,1 puntos en matemáticas y 6,5 en lectura, mientras que en ciencias mejoraron 4,4 puntos.
El informe de Innovamat Research Lab sostiene que, si se emplea una metodología comparable con la de ediciones anteriores, la brecha socioeconómica no se ha reducido y “siguen teniendo mejor rendimiento los alumnos ricos”. El análisis afecta a la interpretación de los resultados educativos también en Gipuzkoa y, por tanto, al debate que puede seguirse desde Donostia-San Sebastián, capital del territorio.
Información elaborada a partir de Noticias de Gipuzkoa.