Un estudio en dos colegios de Elche vincula la lectura inclusiva con más tolerancia

Un estudio liderado por la Universidad de Alicante (UA), realizado con 77 alumnos de sexto de Primaria de dos colegios de Elche, concluye que leer novelas juveniles con personajes y realidades LGTB puede favorecer una mayor aceptación de la diversidad afectivo-sexual y de género.

La investigación dividió al alumnado en dos grupos: 46 escolares mantuvieron sus lecturas habituales y 31 incorporaron novelas inclusivas, como Little David, Titiritesa y And Tango Makes Three. Las sesiones incluyeron actividades guiadas para analizar y debatir la representación de personajes no normativos, así como situaciones de rechazo o acoso.

Tras el curso, ninguno de los estudiantes del grupo experimental mostró rechazo a la posibilidad de tener un amigo gay o una amiga lesbiana. En el grupo de control, el 6,5 % manifestó estar en desacuerdo con esa posibilidad. La aceptación de personas bisexuales y trans fue mayoritaria, aunque alrededor del 30 % del alumnado expresó algún reparo.

Las diferencias también fueron visibles al preguntar por la posibilidad de sentirse atraído por personas del mismo sexo. Las respuestas positivas alcanzaron el 45,2 % en el grupo que leyó las novelas inclusivas, frente al 28,3 % del grupo de control; las respuestas de rechazo bajaron del 30,4 % al 9,7 %.

Los investigadores Guillermo Soler, María Ribes y José Rovira-Collado, del área de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la UA, advierten de que estos datos no indican la orientación sexual del alumnado, sino su disposición a aceptar esa posibilidad en sí mismo. En la autoaceptación de una identidad trans no se observaron diferencias estadísticamente significativas entre los grupos.

El estudio, publicado en la revista internacional Education Sciences, pide analizar los resultados con cautela, aunque señala que estas prácticas educativas pueden mejorar las percepciones del alumnado. Sus autores defienden revisar el currículo para trabajar la diversidad sexual y la identidad de género desde las primeras etapas y prevenir el acoso.

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