Un maestro de Ibiza denuncia que la escuela se sostiene a costa del sobreesfuerzo

El maestro y escritor Xesús Ballesteros cuestiona en un artículo publicado por Diario de Ibiza que las políticas educativas hayan convertido términos como «personalización», «calidad» o «innovación» en objetivos difíciles de aplicar sin cambios estructurales en las aulas.

Ballesteros sostiene que personalizar la enseñanza exige adaptar agrupamientos, tiempos, apoyos, materiales y coordinación. Sin estos recursos, afirma, la responsabilidad recae sobre docentes que deben atender al mismo tiempo distintos ritmos, niveles y necesidades, además de mantener una actitud positiva ante una carga de trabajo creciente.

El autor relaciona esta situación con las ideas del filósofo Byung-Chul Han sobre un sistema que transforma la libertad en una exigencia permanente de rendimiento. En su análisis, el profesorado acaba responsabilizándose de no alcanzar objetivos que, en realidad, están condicionados por las estructuras y los medios disponibles.

El artículo advierte también del aumento de alumnos con necesidades emocionales, sociales y conductuales complejas sin un refuerzo equivalente de los recursos humanos especializados. Ballesteros señala que esta situación puede desestabilizar las aulas, perjudicar al resto del alumnado y provocar agotamiento y ansiedad entre los docentes.

El texto, publicado en Ibiza y difundido también para los lectores de Palma como capital de Baleares, reclama más personal, tiempo de coordinación, apoyos e inversión. Su tesis es que el funcionamiento aparente de los centros no debería depender de que los maestros trabajen de forma habitual más horas de las previstas.

Información elaborada a partir de Diario de Ibiza.