Más de la mitad de los alumnos valencianos usa IA para aprender

El 53,8% de los estudiantes valencianos utiliza herramientas de inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, Gemini o Claude, para apoyar su aprendizaje al menos una vez a la semana. El porcentaje supera la media de la OCDE, situada en el 45,5%, aunque queda ligeramente por debajo del dato del conjunto de España, del 54,1%.

Los datos proceden del estudio PISA, que ha preguntado por primera vez a los alumnos por la frecuencia con la que recurren a estas aplicaciones para tareas escolares. En la Comunitat Valenciana, el 40,4% las emplea para realizar investigaciones preliminares, el 38,1% para resumir documentos y el 35,2% para redactar textos, siempre considerando el uso semanal o diario.

La utilización diaria o casi diaria sitúa a los estudiantes valencianos entre los que más recurren a la IA en España. El 25,3% la usa con fines de aprendizaje, el 16,8% para investigaciones previas, otro 16,8% para resumir textos y el 15,1% para redactarlos.

El informe señala que el uso de estas herramientas está generalizado entre los adolescentes de todo el mundo, pero no establece una relación causal clara entre su utilización y un peor rendimiento académico. En términos generales, quienes no recurren a la IA obtienen mejores resultados, aunque los usuarios semanales presentan rendimientos similares cuando la emplean como apoyo al aprendizaje.

PISA también destaca la importancia de que los centros enseñen a analizar críticamente la información obtenida mediante estas aplicaciones. El informe advierte de que esta formación es más habitual en entornos favorecidos, una situación que podría contribuir a crear una brecha en el uso crítico de la inteligencia artificial.

Información elaborada a partir de Las Provincias.