Investigadores de la UGR vinculan más de una hora de pantallas con peor lenguaje infantil
Un estudio liderado por la UGR asocia más de una hora diaria de pantallas con alteraciones del lenguaje, sobre todo entre los 3 y 5 años.
Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han liderado el estudio más amplio realizado hasta ahora sobre la relación entre el uso de pantallas y el desarrollo del lenguaje en la primera infancia. El trabajo, basado en una muestra de 16.914 niños de entre uno y cinco años en Estados Unidos, concluye que el uso de dispositivos durante más de una hora diaria se asocia con alteraciones en la adquisición del lenguaje.
La relación es especialmente clara entre los tres y los cinco años, una etapa considerada crítica por los autores. Entre las capacidades que pueden verse afectadas figuran formular preguntas, seguir instrucciones, expresar emociones, construir frases, utilizar correctamente los sonidos y mantener un diálogo respetando los turnos.
El artículo, publicado en la revista Frontiers in Psychology, ha sido elaborado por Ana María Ruiz-Ruano y Jorge López Puga, del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UGR, junto con expertos de la Universidad del Sur de Dinamarca. La investigación emplea un análisis de redes, un método poco habitual en este ámbito.
Los investigadores subrayan que el estudio muestra una asociación, pero no permite establecer una relación de causa y efecto. Según explicaron, leer cuentos, hablar con los niños y favorecer el juego en la calle o en el parque pueden contrarrestar el impacto del consumo digital, ya que el tiempo ante las pantallas reduce las oportunidades de interacción verbal.
La Organización Mundial de la Salud recomienda un máximo de una hora diaria hasta los cinco años. La Asociación Española de Pediatría aconseja evitar las pantallas hasta los seis años, salvo situaciones excepcionales y con fines concretos, como una videollamada, un cuento o una canción, siempre con la compañía de un adulto.
El equipo de la UGR advierte de que alrededor del 80% de los niños utiliza a diario en exceso móviles, tabletas, videojuegos o televisión. También reclama que los progenitores actúen como modelos y eviten utilizar los dispositivos como «chupete» para calmar el aburrimiento o las rabietas, porque los menores pueden tener más dificultades para regular y expresar sus emociones.
Información elaborada a partir de Ideal.