El debate sobre quién educa a los jóvenes que reivindican el franquismo

Un artículo de opinión de Ara Balears analiza la presencia de simbología franquista entre jóvenes, muchos de ellos menores, que el 12 de octubre acudieron a la acampada de la Puerta del Sol para increpar a quienes reclamaban el derecho a la vivienda.

El texto sostiene que no basta con atribuir estas actitudes a una supuesta falta de educación y plantea qué formación han recibido estos adolescentes. El autor distingue entre la escuela y el conjunto de influencias que reciben los jóvenes, especialmente a través de las pantallas y de las redes sociales.

Según el artículo, los algoritmos favorecen contenidos extremos y normalizan mensajes de odio, la culpabilización de las personas migrantes y la presentación de la violencia como una virtud. También señala que docentes de Secundaria han percibido expresiones franquistas entre el alumnado y en sus grupos de mensajería.

La reflexión reclama que la escuela revise sus propios modelos de competitividad y obediencia, y que refuerce la enseñanza de la memoria democrática. El autor considera que el franquismo no debería abordarse únicamente como un capítulo más del currículo, sino como una dictadura cuyas consecuencias todavía condicionan el presente.

El artículo también subraya que los jóvenes que exhiben simbología franquista son una minoría y reivindica la visibilidad de otros grupos juveniles implicados en la defensa de la vivienda, el decrecimiento turístico o el feminismo. En el contexto de las Illes Balears, el debate interpela igualmente a la comunidad educativa y a las familias de Palma, aunque el texto no aporta datos específicos de la ciudad.

Ante los próximos meses electorales, el autor reclama una educación democrática que no se limite a prohibir, sino que ofrezca comunidad, pensamiento crítico y un horizonte de futuro. También advierte de que la neutralidad no puede servir, a su juicio, para ignorar la difusión de mensajes de odio.

Información elaborada a partir de Ara Balears.