Los testigos, clave para frenar el ciberacoso y las cuentas de 'curis' en redes
El profesor de la UIB Jordi Llabrés explica por qué persisten las cuentas de 'curis' y por qué el papel de los testigos es clave para frenar el ciberacoso.
Los perfiles conocidos como 'curis' en redes sociales se mantienen por dinámicas psicológicas arraigadas que el entorno digital amplifica, según explica el doctor Jordi Llabrés, profesor de la Facultat de Psicologia y director del Laboratori de Conducta i Tecnologia (BATLAB) de la Universitat de les Illes Balears (UIB). Así lo recoge Ultima Hora en una información que aborda el fenómeno desde la perspectiva de la psicología.
Según el experto, estas cuentas generan un refuerzo inmediato basado en la atención, la ganancia de seguidores, los 'likes', las risas del grupo y el estatus social, mientras que las consecuencias negativas, como sanciones o problemas legales, se perciben como improbables o tardías. Llabrés señala que, en psicología, las conductas con un beneficio instantáneo y un castigo demorado e incierto tienden a perpetuarse.
El profesor añade el llamado «efecto de desinhibición en línea», descrito por John Suler, según el cual el anonimato, la invisibilidad, la falta de figuras de autoridad y la sensación de que lo que ocurre en la pantalla «no es real» reducen el autocontrol que frenaría estas conductas en el mundo físico. Quienes comparten o difunden este contenido, afirma, buscan pertenecer al grupo y, a menudo, reducir el riesgo de convertirse en el siguiente objetivo.
La investigación citada muestra un gran solapamiento entre el acoso presencial y el digital, con frecuencia los mismos implicados. En el entorno virtual, sin embargo, la audiencia es potencialmente ilimitada, el contenido perdura en el tiempo y el acoso no termina al salir del centro educativo, lo que priva a la víctima de espacios seguros. El anonimato, además, amplifica el desequilibrio de poder.
Para abordarlo, Llabrés propone normas explícitas y coherentes bajo la premisa de que «lo que no es aceptable decir o hacer en persona, tampoco lo es en línea», una supervisión adecuada a la edad y un diálogo preventivo en el hogar y en la escuela. Subraya además el papel de los testigos: deben ser formados y animados a no difundir el contenido, denunciar la cuenta y apoyar a la víctima. Cuando sean necesarias, las sanciones deben aplicarse de forma coherente y rápida, y el experto defiende los programas escolares con base científica que trabajen con el grupo, una estrategia que, según indica, ha demostrado su eficacia para reducir el acoso presencial y el digital.
Información elaborada a partir de Ultima Hora.