El doctor en IA Álex Rayón advierte que la educación debe cambiar ante la inteligencia artificial

El doctor en Inteligencia Artificial clásica Álex Rayón defiende, en una entrevista publicada por Noticias de Gipuzkoa, la necesidad de diferenciar entre la IA clásica, que se desarrolla desde 1956 y se centra en tareas concretas, y la IA generativa, que es la que hoy usa la mayoría de la gente a través de chatbots. Rayón considera que confundir ambas es un error superficial y que su principal aportación es la democratización del acceso, al permitir interactuar con sistemas complejos mediante lenguaje natural.

Según Rayón, la IA no sustituye al pensamiento humano: produce resultados sin pensar. Sitúa como límites la conciencia y el entendimiento moral del entorno, la empatía y la creatividad abstracta capaz de crear algo realmente nuevo. Frente a visiones catastrofistas, mantiene una postura equilibrada y advierte de que existe interés comercial en exagerar las capacidades de estos modelos.

En el terreno educativo, el experto reconoce que aún no hay una fórmula clara para distinguir entre usar la IA como apoyo y delegar en ella el esfuerzo. Advierte de que, si el sistema sigue evaluando con los mismos trabajos tradicionales, la herramienta acabará haciéndolos por los alumnos. Recalca que el factor decisivo es el profesor, citando a Eric Hanushek, por lo que considera prioritario transformar la formación del profesorado.

Rayón señala que el pensamiento crítico y la gestión emocional de los jóvenes son las capacidades más afectadas por la dependencia de la IA. Describe la «deuda cognitiva» que genera el uso sin límites, en el que el estudiante deja de pensar y confía en resultados que a menudo contienen errores.

Habla también de Kriteria, proyecto de la empresa Brain & Code, que busca enseñar a convivir con la inteligencia artificial a jóvenes de entre 10 y 18 años. Según explica, su investigación sugiere que el uso de chatbots no debería empezar antes de los 12 años, siguiendo la línea de la iniciativa estatal noruega. Propone un uso correcto basado en dividir las tareas en fases, siendo la IA un último paso para revisar el texto ya escrito por el alumno.

Rayón critica además prácticas de la industria, como la recopilación de datos de las cuentas gratuitas para entrenar modelos y las estrategias de precios bajos para generar dependencia antes de subirlos. La entrevista es de ámbito estatal, aunque tiene relevancia para la provincia de Gipuzkoa por el origen del medio y el proyecto citado.

Información elaborada a partir de Noticias de Gipuzkoa.