Un doctor en IA alerta de que la educación debe cambiar para que los alumnos no delequen su aprendizaje en los chatbots

Álex Rayón, doctor en Inteligencia Artificial clásica y promotor del proyecto Kriteria, advierte en una entrevista publicada por el Diario de Noticias de Álava de que, si el sistema educativo sigue pidiendo los mismos trabajos de siempre, la IA acabará haciéndolos por los alumnos. Según explica, el reto para los próximos cinco a diez años es decidir dónde termina el apoyo al aprendizaje y empieza la delegación de la tarea, y reconoce que todavía no existe una fórmula mágica para resolverlo.

Rayón distingue entre la IA clásica, que se desarrolla desde 1956 y resuelve tareas concretas, y la IA generativa, que es la que hoy usa todo el mundo a través de chatbots. Para él, confundir ambas es un error superficial, y considera que la gran revolución actual es la democratización del acceso, al permitir interactuar con redes neuronales complejas mediante el lenguaje natural.

Sobre los riesgos, el experto señala que el pensamiento crítico es la competencia más afectada, junto con la gestión emocional y la creatividad, porque los jóvenes se acostumbran a máquinas que siempre les dan la razón. Añade que la IA produce resultados sin pensar, por lo que no puede replicar el pensamiento crítico humano, capaz de fragmentar problemas y plantear soluciones nuevas.

Como propuesta práctica, Rayón recomienda trocear las tareas: primero la búsqueda de información, después la síntesis y la redacción propia, y solo al final pedir a la IA que revise la ortografía o sugiera mejoras. Advierte también de la llamada «deuda cognitiva» que genera la delegación constante y de la falta de reglamentos claros en los centros educativos españoles.

Kriteria, impulsado por la empresa Brain & Code, ofrece formación para convivir con la IA a jóvenes de entre 10 y 18 años. Según el entrevistado, su investigación sugiere que el uso de chatbots no debería comenzar antes de los 12 años, en línea con el modelo noruego. La información procede de una entrevista y no incluye datos específicos sobre Vitoria-Gasteiz, aunque el debate sobre la educación digital afecta igualmente a las familias y centros de la capital alavesa.

Información elaborada a partir de Diario de Noticias de Álava.