La UMH de Elche presenta CODE2_AI, un asistente de IA para estudiantes que aprenden ensamblador

La Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH) ha desarrollado CODE2_AI, un asistente de inteligencia artificial que convierte una petición escrita en lenguaje cotidiano en instrucciones para una arquitectura educativa de programación. La herramienta está pensada para ayudar a los estudiantes de Ingeniería en el salto desde lenguajes como Python, Java o C++ hasta el ensamblador, una etapa que suele generar bloqueos. Puede funcionar en los ordenadores del aula sin conexión a internet y sin enviar datos a servicios externos.

El proyecto lo ha creado Federico García Crespi, profesor de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la UMH. Según explica, el estudiante puede tener clara la idea de lo que quiere hacer y, aun así, quedarse bloqueado al traducirla a las instrucciones concretas que entiende el procesador. "Es un cambio importante en la forma de pensar", señala el docente.

El desarrollo ya se ha probado en el aula y su funcionamiento técnico se ha evaluado en un estudio publicado en la revista Computer Applications in Engineering Education. Sus resultados indican buenos niveles de exactitud en las instrucciones generadas, tiempos de respuesta reducidos y la posibilidad de ejecutarse en equipos convencionales. No obstante, todavía no se ha demostrado que mejore el aprendizaje ni las notas de los alumnos, una cuestión que los investigadores abordarán en una fase posterior.

Para construir el sistema se ha utilizado un modelo de inteligencia artificial pequeño y especializado, entrenado con 50.000 ejemplos de tareas y sus instrucciones correspondientes, y adaptado para funcionar con el procesador habitual de un ordenador, sin necesidad de una tarjeta gráfica especializada. Según el texto, la ejecución local permite que los datos permanezcan en el equipo o en la infraestructura universitaria y evita los costes asociados a servicios externos.

García Crespi destaca además la colaboración del alumnado de Arquitectura de Computadores, que ha participado en las pruebas y en la mejora de la herramienta. El profesor insiste en que el asistente no sustituye la comprensión del código: "El estudiante debe comprobar, ejecutar y justificar lo que obtiene", afirma.

El siguiente paso será comparar el aprendizaje de quienes usan el asistente con el de quienes realizan las prácticas sin esa ayuda, mediante una evaluación con actividades de predicción, ejecución y verificación.

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